Abstract:
Ao abrigo do programa MIT-Portugal desenvolveu-se um projeto financiado
pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) denominado “Net Zero
Energy School – Reaching the Community” (Ref.ª MIT-Pt/SESSUES/
0037/2008), no qual participam o Instituto Superior Técnico (IST), o
Laboratório Nacional de Engenharia Civil (LNEC) e o Instituto de Ciências
Sociais (ICS).
Um dos objetivos deste projeto é avaliar o impacte de ações, ativas e
passivas, na melhoria das condições de conforto ambiente e de eficiência
energética implementadas numa escola “tradicional”.
Numa primeira fase do projeto de investigação em curso, procedeu-se à
caracterização da escola antes da intervenção, com a realização de diversos
levantamentos pontuais das condições ambientes interiores. Após o início
da intervenção de reabilitação da escola executaram-se novas campanhas
de medições com o intuito de avaliar o impacte resultante das obras de
reabilitação da escola.
Com vista a minimizar situações assinaladas de desconforto térmico dos
alunos e de má qualidade do ar interior nas salas de aula, procedeu-se à
simulação computacional dinâmica do bloco H+I.
Na simulação dinâmica foram estudados vários cenários de intervenção ao
longo do ano, avaliando o potencial de medidas ativas e passivas na
melhoria do conforto térmico dos alunos e da qualidade do ar interior das
salas de aula.
Com base nos resultados da simulação dinâmica, tentou-se traçar uma linha
orientadora de medidas passivas e de alterações comportamentais dos
utentes da escola, que conduza à melhoria das condições de conforto, sem
comprometer as questões económicas e de sustentabilidade.
No presente documento apresenta-se a análise dos resultados obtidos da
simulação dinâmica do comportamento térmico da escola.
